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主讲： 李红梅
一、创设情境，导入新课
朱自清先生的《背影》是一篇脍炙人口的经典散文。它之所以成为经典，历久传诵而感人至 深，并不是凭借了什么宏伟的结构和华美的文字，而只凭了它在其中所表达的人世间最弥足珍贵 的亲情，是凭了作者在文中所刻画的一位可敬可爱而又可怜的慈父形象。每读一遍《背影》 ，我们 就会收获一份感动；每读一遍《背影》 ，我们就会对父爱多一份理解；每读一遍《背影》 ，我们就 会有更多的发现。
二、整体感知
（一）四次背影
1、找出文中出现“背影”的句子，分别是在什么情况下出现的？
课文写背影，一共有四次。
（1）第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题“背影”，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就引导我们继续读下去。
（2）第二次是在第6自然段，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，望父买橘，刻画背影；
（3）第三次，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是这一次可以说是父子分手，惜别背影；
（4）最后一次是文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。
文章以背影为线索结构文章，脉络分明：开篇破题，点出背影；中间叙事，引出背影，望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾抒怀，照应背影。
这样就以“背影”为线索，把各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，同时反复照应了标题，使文章贯串一气，浑然一体。
2、文中第五节一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？
当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实哪里是父亲说话难听呢，实在是家境日下，囊中羞涩啊。作者自嘲并称那时真是聪明过分。
父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实是不理解父亲的眷眷之情，拳拳之心。作者还是自嘲称那时真是太聪明了！
我觉得第二个“聪明”使用了程度副词“太”，还加了“！”，均是褒词贬用，都是“幼稚无知，自以为是”之意。是反语的用法。恨自己不理解父亲的深深的自责！感情是层层推进的！
3、重点赏读第六段。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
ａ、父亲的外外貌黑、深青
ｂ、走路的姿势蹒跚 年龄大，腿脚不便
ｃ、爬月台动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难
（二）四次流泪
1、找出文中出现“流泪”的句子，分别是在什么情况下出现的？
第一次是作者从北京到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母刚逝，父亲失业， 祸不单行，家境十分惨淡，于是一股忧伤袭上心头，难过地流下了眼泪。
第二次是在浦口车站望 父买橘，这是感情的高潮。父亲穿过铁道，爬上月台，他穿着臃肿，身体肥胖，行动不便，但怕 儿子在路上口渴，执意买些橘子，充分表现了爱子的一片真情，真是“可怜天下父母心” ，这时， “我看见他的背影” ，流下了感动的泪水。
第三次是车站别离，父亲的背影消失在来来往往的人群 中，回到车厢，回想起你新的关怀体贴，一股愁绪袭上心关头，于是流下了惜别之泪。
第四次是在北京接到父亲的来信： “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不 远矣。 ”又一次牵动作者伤感的思绪，想到父亲的颓唐，家境的惨淡，晚景的凄凉，抑郁的感情一 时喷发，于是流下了伤心的泪。 “感人心者，莫先乎情” ，从四次流泪中，让我们看到了朱自清先生对父亲深深的挚爱和他那 颗水晶般透明的心。
文章中作者共流了四次泪，徐州见父——悲哀的泪（不禁簌簌地流下了眼泪） ；望父买橘—— 感动的泪（我的泪很快地流下来了） ；父子分手——不舍的泪（我的眼泪又来了） ；北京思父—— 伤心的泪（在晶莹的泪光中） 。
（三）四句父亲的话
文章中凝聚着父亲对我的关爱的话主要也是四句。
第一处： “不要紧，他们去不好！ ”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力下，忧心如焚，但 是儿子在他的心目中高于一切，惟恐儿子有什么闪失，所以最后决定亲自送儿子。
第二处： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”父亲把儿子送上了车，已经照顾得无 微不至了，可是还觉得没有尽够心意，看到站上有卖橘子的，便要为儿子去买橘子。过铁道不容 易，父亲自己很明白，可是为了儿子，自己仍然心甘情愿地去买橘子。
第三外：“我走了，到那边来信！”离别时说的话。
第四处“我走了，里边没人” 。父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京后来信报平安，才能 放心。
四句话中蕴涵父亲多少对儿子的怜惜、体贴与依依不舍，朴实的语言中充满着溢于言表的深 挚感情，父亲的那颗爱子之心跃然纸上。 当然三个“四”次并不是相互割裂，独立存在。
（四）文章的主旨：父子情深
三、板书设计
背影
朱自清
主题：父子情深
