（一）明确解答口语交际题的基本要求
设身处地
是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
例：王芳匆匆走近教室，习惯地用纸巾把自己的课桌擦得很干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”黎明的言外之意是什么？
分析：
这道题属于理解性试题，答题时要结合具体语境设身处地地理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案：
王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
言之有“物”
即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。解答陈述式试题尤其要注意言之有“物”。陈述式的试题包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发出邀请等，表达内容要具体、完整、简明，让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，解答陈述式试题格式是：时间﹢地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
例：九(五)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
分析：
这道题属于陈述式试题，做这道题时要注意言之有“物”。其基本格式是：时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。即答案=时间﹢教室﹢我们班同学﹢“走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体
参考答案：
老师：您好!明天下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。特邀请您参加指导，好吗？
言之有“理”
解答劝说式试题要做到言之有“理”。劝说式试题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理，以理服人，易于他人接受。解答劝说式试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力。而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受，达到很好的劝说效果。
例：小华的爸爸不让他阅读名著，理由是：“那都是闲书，没有什么用。”小华请求你帮助他说服爸爸同意他阅读名著。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
分析：
所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。晓之以理，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时再进行劝说，还可以抓住对方的弱点或者心理用激将法。
答案示例：
叔叔，名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢!
言之有“礼”
言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。用言之有“礼”法答题的内容：时间+场合+身份。用言之有“礼”法解答的语文口语交际题能体现出一个人的文明修养程度。
例：你的好友小华因叔叔的餐馆为了盈利，也准备用地沟油炒菜一事而苦恼万分。他想阻止叔叔，却又不知道如何劝说。你一向能说会道，小华想请你帮他劝阻叔叔。你准备怎么说？
分析：
做这道题就可以采用言之有“礼”法，既然要达到阻止的目的，首先理由要充分，本题中要阻止好友的叔叔不用地沟油炒菜，应从生意人的诚信和声誉这个角度切入，其次，要注意语言的分寸感。对方是长辈，用语要有礼貌，尽量让对方易于接受。
答案示例：
叔叔，地沟油对人的健康不利，用地沟油炒菜，会损害您和餐馆的信誉。再说，被监管部门查出来，还要负法律责任。咱们不做这种损人不利己的事，好吗？
言之有“节”
言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。言之有“节”要求能够对信息进行筛选和整合，尽量避免重复和公共信息。
例：下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，用语也不得体，请你帮他修改。
张校长：
您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
李明
3月18日
答案：
删掉“曾经”、“学校”、“不能应约”；“莅临”改为“前往”，“决定”改为“只能”，“磋商”改为“商量”。
（二）熟悉几类创新口语交际题的答题方法
串词
这种题型，开放程度较高，可以是文化节目的主持词、串词，也可能是新闻节目的连接语，也可能是天气预报的过渡语。解题时，既要注意节目或新闻的具体内容，又要注意前后节目或新闻的联系，用语巧妙，连接自然，简短明快。
例：如果你是新闻频道的播音员，请在下面两则消息中插入几句话，为这两则消息做个连接。
消息一：5月31日，我市城区中小学、幼儿园庆“六一”文艺汇演在市人民广场举行。
消息二：5月31日，省“百日联合卷烟打假专项行动”总结暨表彰大会在市人民会场召开。
答案示例：
孩子们的欢笑展示着烂漫和纯真，复杂的社会可并非完全纯真。许多不法分子为牟取暴利，干着制假贩假的违法勾当。不过，“道高一尺，魔高一丈”，有那些英勇无畏的打假英雄，我们还担心什么呢？
开场白
演出或其他活动开场时引入正题的道白。
开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲或活动的成败。
对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。
A、要注意格式，前有称呼，后有号召性、鼓动性的语言。
B、语言要扣住主题，力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性 。
例如，以“母亲节”为主题的综合实践活动开场白
同学们：母亲，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。
标语
这种题型要求紧扣主题，把握对象的特点、信誉和作用，或宣传的意义和价值，做到篇幅适度，语句通俗易懂，音韵和谐，易读易记。
例：酒后驾车酿造了许多的悲剧，请据此拟一条宣传标语。
答案示例：
酒后开车祸患多，平安幸福手中握！
短信
短信这种题型跟生活密切相关，也跟我们的节日文化密切相关。要求主题鲜明，内容简短，句式多以整句为主，可综合运用多种修辞方法，并注意礼貌用语。
例：为了保证儿子上大学，重庆一位三轮车夫辛苦蹬车，最终累死在街头。多么辛苦和崇高的父亲啊!想想我们的父亲哪个又不为我们的成长辛苦奔忙呢？写一则短消息，发送给自己为生活忙碌的父亲吧!(30字以下)。
答案示例：
(体现出感恩即可)今天，您为我的茁壮成长尽力；明天，我为您的颐养天年尽心。
赠言、寄语
赠言要注意场合和受赠者的身份，寄语要注意发表寄语的特定环境，做到目的明确，感情真挚，多表达怀念、褒扬、激励、鞭策、希望和祝福的心愿。如毕业赠言、新春寄语等。
例：初三，毕业在即，同学们憧憬未来，畅谈人生，依依惜别，请借用诗词，表达离别情谊和思想抱负，作为赠言。
答案示例：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。了却父母读书愿，赢得中考榜上名。
1、根据校长讲话内容回答后面的问题。
“离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。”
A.校长肯定的是______________ 否定的是________________
B.校长的目的是______________________
答案：
A.刻苦学习的精神；占用休息时间学习的做法。B.告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样才能提高学习效率。
此类题的解答，应从整体入手去寻求答案，切忌断章取义，以点带面。
如此例第二问，学生往往会得出“希望同学们保证足够的睡眠时间”的答案。显然，这样的回答不够全面。因为校长不仅仅强调要保证足够的睡眠时间，还希望同学们处理好学习与休息的关系。
2、音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_____________________”
A.老师这句话的言外之意是：_____________________
B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？
答案：
A.你怎么在课堂上睡觉？B.我被这优美的音乐陶醉了。
3、 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“_________________。”
答案示例：
谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字。坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。（语言得体，表达通顺即可）
4、根据语境，下面的说法得体的一项是（ ）
A.校长对专家说：“请您来作报告，想来您会觉得荣幸的。”
B.老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧。”
C.出差在外的武谨之给同学会组委会短信留言道：“由于工作的原因，不能参加这次三十周年同学聚会，我深感遗憾。”
D.“禁酒令”后，一位妻子劝嗜酒成性又要开车的丈夫道：“你有高血压，如因喝酒出现状况，我不会管你。”
答案：C
