字号： 默认 大 中 小
主讲 谭金卫
一、知识概述
①理清文章思路，理解文章的观点。
②提高对读书目的、方法、作用的认识。
③学习本文中出现的论证方法，揣摩体会文章的语言风格。
二、重点知识归纳及讲解
1、认识作者
弗朗西斯·培根 (1561—1626) ：英国哲学家、作家，出身于官僚家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律， 1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，之后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。代表作《随笔》《新工具》等。
2、整体感知
本文围绕“读书”这个话题，从哪几个方面来展开论述的呢？
第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。
第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。
第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
第一层结构图
3、文本细读
第一层
总结：先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
第二层
(1)读书是每个人的权力，在读书的时候，作者认为需要注意哪些问题呢？
①读书应推敲细思；
②对于不同的书，读法不同；
③提倡把读书与讨论、作文结合起来。
(2)读书有哪些具体的方法？
选读、浏览、通读、精读、摘要
(3)为什么要把读书与讨论、作文结合起来？
讨论和作文其实是运用书本知识的过程。通过这个过程，我们能够巩固和强化书本知识，把书中知识转化为个人能力，并且能够弥补书中的不足，推动知识向前发展。
总结：指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
第三层
读书有何作用？
①塑造人的性格。
②弥补精神上的缺陷。
总结：先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
谈读书
培根
4、文章主旨
这篇文章通过对读书目的、读书方法的阐述，强调了读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。
5、论证方法
(1)运用比喻论证。
(2)运用排比说理。
(3)运用对比论证。
(4)运用举例论证。
(5)运用归纳论证。
6、学习本文以后，你有哪些启发？
参考示例：
①读书要树立正确的目标，要为中华之崛起而读书
②读书要讲求方法，对于不同的书籍，要采用不同的读书方法
③要把读书和讨论、作文结合起来，时时温故而知新。
