一、知识概述

（一）本课内容层次分析

　　我们学生对于市场经济、小康社会、共同富裕这些国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的、不系统的，因而我们要有意识地全面地了解认识自己国家的基本情况。

　　当今社会步入知识经济时代，科技、教育、人才、劳动的重要性不言而喻，但初中生对事物的认识还很不成熟、感性而又片 面。加强科技教育重要性方面的学习让我们学生感受它们的作用，正是我们成长过程中的一种积极追求，是我们学生的需要，有助于我们学生珍惜受教育的机会，认 真完成学业，把思想具体落实到行动中，这对于健康成长十分必要。

　　本课“逐步实现共同富裕”主要讲述了三个方面的内容：

　　第一个内容“发展社会主义市场经济”，主要讲述了经济体制改革的目标和我国发展市场经济的意义。

　　第二个内容“让一切财富源泉涌流”，主要讲述了、“四个尊重”方针的内容、“四个尊重”的重要性、“四个尊重”方针的意义。

　　第三个内容“全面建设小康社会，逐步实现共同富裕”，主要讲述了社会主义的最终目标、如何理解“共同富裕”、全面建设小康社会的具体目标即“总体小康”和“全面小康”和全面建设小康社会的奋斗目标中最关键的目标。

　　通过本课的学习，我们要对我国的物质文明建设有一个更为深刻的理解。

（二）本课具体知识分析

讨论海尔成功的事例：

　　启发：中国的企业也能走向世界，也能成为跨国公司，说明我国实行改革开放、发展社会主义市场经济的方针、政策是十分正确的。

　　原因：倡导“四个尊重”，即：尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造，让技术、管理、劳动和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。

　　改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就。但是，发展中还面临着不少困难和问题，如劳动就业、社会保障、收入分配等与群众利益密切相关的问题仍比较多。因此，我们仍要继续努力，向着全面建设小康社会的目标迈进。

发展社会主义市场经济

1、确立发展社会主义市场经济的历史背景

　　（1）吹响了改革开放的号角是：1978年党的十一届三中全会；

　　（2）1992年邓小平视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题；（计划经济与市场经济姓“资”和姓“社”）

　　（3）1992年10月12日～18日召开的党十四大，提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，我国已进入市场经济体制国家的行列。

　　（4）经过多年的努力，到21世纪初，我国社会主义市场经济体制初步建立，我国经济进入了高速发展时期。

2、社会主义市场经济体制确立后所取得的成就，这些信息证明了什么？

国内生产总值大幅度增加

人民生活水平进一步提高

　　社会主义市场经济越发达，市场经济的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。

3、完善社会主义市场经济体制

　　我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区协调共同发展，提升国家的创新能力，努力实现国民经济又好又快地发展。

让一切财富源泉充分涌流

1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针？

　　为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。（“四个尊重”的核心是尊重劳动）

　　（中国科学院院士、中国科学院大气物理研究所名誉所长叶笃正，中国科学院院士、中国人民解放军第二军医大学东方肝胆外科医院院长吴孟超，获得2005年度国家最高科学技术奖。）

　　（国家最高科学技术奖2000年设立， 获奖者的奖金额为500万元人民币。如此高规格的奖励仿佛“一石激起千层浪 ”）

2、“四个尊重”方针的重要性（作用）

　　（1）劳动是财富产生的源泉，也是产生和积累知识、发展和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉。

　　（2）在当今这个知识迅猛发展的时代，知识已经成为创造财富的重要资源。

　　（3）人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源。只有尊重人才、关心人才，才能创造出人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。

　　（4）创造是人类社会不断发展的内驱力。创造指的是人类能动地认识和实践的活动，创造的结果是产生新知识和新事物。人类社会之所以能够不断发展，其内驱力就是创造。

　　（内在联系）可见，劳动、知识、人才和创造都非常重要，只有劳动与知识、人才、创造相互联系、相互作用，才能推动社会的不断进步。

3、贯彻“四个尊重”方针的意义（“一形成二让三才会”）

　　（1）在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚；

　　（2）让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流；

　　（3）人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。

全面建设小康社会，逐步实现共同富裕

1、社会主义的最终目标：实现全体人民的共同富裕

　　社会主义的根本原则：共同富裕

2、怎样理解共同富裕？（怎样才能实现共同富裕？或共同富裕的含义）

　　（1）共同富裕并不是同步富裕，也不是同时富裕，实现共同富裕需要一个过程。

　　（2）只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。

通过诚实劳动和合法经营先富

“先富带后富”　　“共奔富裕路”

　　（3）实现共同富裕的根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力。

　　（4）当前，许多人凭借自己的学识和智慧，依靠辛勤的劳动走上了致富之路。我国东部沿海地区，充分利用自身的有利条件，首先成为较为富裕的地区。

华西村—全国农村走共同富裕道路的典型

　　（1994年前后，江苏华西村先后在黑龙江肇东市和宁夏银川市建立两个分村。在华西村的帮助下，黑龙江华西村120多位村民第二年就摆脱了“吃国家救济”的贫困状态，现在人均年收入达到4000多元。在西部大开发中，华西村又准备在西藏建设第四个华西村。）

3、“总体小康”和“全面小康”

　　（1）20世纪70年代末，我国提出了社会主义现代化建设“三步走”的发展战略

　　①内容：

　　第一步：解决人民温饱问题；

　　第二步：人民生活总体上达到小康水平；

　　第三步：到本世纪中叶，基本实现现代化。

　　②实现程度：经过全国各族人民的共同努力，我们先后实现了第一步、第二步战略目标，人民生活总体上达到小康水平。

　　今天我们在感叹生活水平日益提高的时候常常用到一个词：小康

　　（2）正确理解我国目前的总体小康（我国目前达到的小康状况或我国目前小康水平的特征）

　　总的来说：我国目前的小康还是还是低水平、不全面、发展不平衡的。巩固和提高目前的小康水平，还需要长时间的艰苦奋斗。

　　所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之间为中低收入国家。我国2002年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。

　　所谓“不全面”，以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。

　　所谓“发展很不平衡”，是指地区之间、城乡之间、不同群体之间的收入和生活水平差距还很大。

　　（3）我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

　　①本世纪头20年，国家集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民更加殷实。

　　江泽民同志把这样的小康社会概括为六个“更加”，即 “经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。这六个“更加”，就是对全面建设小康社会的要求。

　　②在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增加。

　　③在全面建设小康社会的基础上，再奋斗几十年，到本世纪中叶（2050年）基本实现社会主义现代化，把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。（即实现第三步战略目标：人民生活比较富裕，基本实现现代化。）

4、全面建设小康社会，人人受惠，人人有责

　　我们要自觉投身到中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设中去，为我们更加繁荣富强，人民的生活更加幸福贡献自己的青春和力量。

　　我们应该立足于基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。

二、重难点知识解析

1、劳动与知识、人才、创造之间是什么样的关系？这是本课教学重点知识。

　　劳动与知识、人才、创造相互联系相互作用，推动社会不断进步。

　　（1）劳动是财富产生的源泉，也是产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创造力的源泉。可见，劳动居于核心和基础地位。

　　（2）知识是创造财富的重要资源，通过作用于劳动者、劳动资料，形成实际的财富；

　　（3）人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源，人才只有通过劳动，为社会创造出巨大的物质和精神财富；

　　（4）创造本身就是一种劳动，是一种发挥智力和体力的复杂过程。

　　劳动与知识、人才、创造四者是一个具有内在联系的统一的整体。

2、“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”四者是怎样的关系？这是本课教学难点知识。

　　“四个尊重”的核心是尊重劳动，基础是尊重知识，本质是尊重人才，关键是尊重创造。

　　“四个尊重”是一个以尊重劳动为核心的整体。

　　劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，集中体现和统一于“四个尊重”之中。

3、如何认识共同富裕？这是本课教学重点知识。

　　（1）共同富裕是社会主义的根本原则，它体现了社会主义制度的优越性。

　　（2）社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。

　　（3）共同富裕并不是同时富裕，只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。(注意：不是同步富裕，也不是同时富裕。)

　　（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。现阶段国家实施的“西部大开发”战略，推动先富起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济，就体现了共同富裕的原则。

4、如何正确理解小康社会? 这是本课教学重点知识。

　　（1）在20世纪末，人民生活总体上达到小康水平，但现在达到的小康还是低水平的，不全面的、发展不平衡的小康。

　　（2）全面建设小康社会的含义：我们要在本世纪全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，是经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

　　（3）全面建设小康社会的奋斗目标中最关键的目标是：力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

　　（4）全面建设小康社会关键是坚持以经济建设为中心。

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