主讲： 优秀语文教师　徐志莉

狼

一、作者及作品简介

　　蒲松龄，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说49l篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为他的故居题联，赞颂他的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

二、整体感知，把握文意

1、通假字

止有剩骨：“止”通“只”，只有。 另有“止增笑耳”。

2、词类活用

恐前后受其敌：名词作动词，攻击，夹击。

其一犬坐于前：名词作状语，像狗一样。

一狼洞其中：名词作动词，打洞。

意将隧入以攻其后也：名词作动词，钻洞。

3、一词多义

（三）梳理文章的结构

依据表达方式划分文章结构。

第一部分：一屠杀两狼的过程。（叙事）

　　第一层(“一屠晚归”至“缀行甚远”)，故事开端——屠户遇狼。

　　第二层(“屠惧”至“并驱如故”)，故事发展——屠户惧狼

　　第三层(“屠大窘”至“耽耽相向”)，故事发展——屠户御狼

　　第四层（“少时”至“故事高潮和结局——屠户劈狼。

第二部分(“狼亦黠矣”至“止增笑耳”)：对故事的议论。

四、精读课文，深入探究。

1、本文的第一段在全文中起什么作用？

2、课文中写出了狼怎样的本性？在文中找出语句并进行分析。

3、文章如何刻画出屠户的形象？从人物描写方法的角度分类，并找出课文中的例句并就例句进行分析。

4、文章结尾的议论有什么作用？

5、从故事中，你得到怎样的启示?

四、写法归纳

(1)有叙有议，结构严谨，情节曲折，引人入胜。

(2)运用讽喻的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中。

(3)语言精练生动，细腻形象。

五、课堂小结

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