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主讲： 语文高级教师 黄 梅
一、导入
二、资料链接
1、闻一多
闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。
1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
2、臧克家
臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。
抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
3、臧克家和闻一多
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
三、字词积累
四、整体感知
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的？
2、将这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
3、据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？
明确：
1、从学者的方面和革命家的方面来写的。
2、“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
3、分两部分：
第一部分(1—7)记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。
第二部分(8—20)记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
五、研读课文
(一)研读课文第一部分：
1、 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
明确：第一、二自然段。
2、这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？
明确：三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。
3、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？
明确：闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。
4、“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？
明确：“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙 。表现了闻先生严谨的治学态度。
5、你能用简练的语言概括闻先生学者形象吗？
明确：先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。
(二)研读第二部分：
1、文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？
2、闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？
3、闻一多先生“说”了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神？
明确：文中写了起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威三件事。
六、品味语言
示例：
1、他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
七、探究延伸
文章一、二两部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？
八、小结
