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一、下列各个词语的书写以及加线字的注音全对的一项是（ ）
A．狡（jiǎo）滑 存（cén）心 磕（kē）头 卜（bǔ）问凶吉
B．榆（yú）钱 劝慰（wèi） 觉（jüé）查 心清（qīnɡ）如水
C．褪（tuì）色 焚（fén）香 依恋（liàn） 模（mó）模糊糊
D．姿（zī）式 模（mú）仿 纠（jiū）纷 温柔（róu）美丽
二、选择恰当的词语填空。
1、我们见了她__________（A．不觉得 B．不由得）就围上去。
2、我跟母亲非常__________（A．怀念 B．牵挂）他，不知道他的死活。
3、这时候蔡老师__________（A．援助 B．救助）了我，批评了我的“反对派”们……
[答案]
三、下面语句中没有语病的一项是（ ）
A．她对我的爱好文学和接近文学，是有多么有益的影响！
B．我们怎么会不喜欢她，并且不愿意和她亲近呢？
C．在我的记忆里，是一个温柔和美丽的人。
D、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
四、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．现在回想起来，她那时有十八、九岁。
B．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。”
C．“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
D．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。
五、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？
__________________________________________________________
[答案]
六、下面理解正确的一项是（ ）
A．全文记叙的七件事按照在学校学习到放暑假的时间顺序组织的。
B．贯穿全文的感情线索是“回忆”——“喜爱”、“依恋”——“思念”。
C．“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来……”这段话中，“从来不”和后面的“仅仅有一次”是相互矛盾的，应该将“从来不”改为“有一次”，然后再用“仅仅”加以限定，强调蔡老师就那么一次打过我们。
D．二十多年后，作者以一个成人的眼光回忆了儿时七件往事，抒发了对蔡老师的爱戴、依恋、思念之情。
阅读《我的老师》节选片段做题。
每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得
这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
七、选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）
A．模模糊糊 B．迷迷糊糊
甲（ ） 乙（ ）
[答案]
八、指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：__________ 地点：__________ 人物：__________
起因：__________ 经过：__________ 结果：__________
[答案]
九、作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”，下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ）
A．直接对话，更加真实 B．直接抒情，更加亲切
C．形式变换，更加活泼 D．叙述自如，更加简洁
十、对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ）
A．表达了“我”对自己所喜爱的老师想念的感情。
B．表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。
C．表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。
D．表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。
十一、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？
答：___________________________________________________________
[答案]
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