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一、基础知识及运用(共16分)
1、根据解释，写出成语。(2分)
(1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。___________
(2)原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。___________
(3)形容称心如意而自得其乐。___________
(4)目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。___________
(5)使人听了非常震惊。___________
[答案]
2、选出恰当的一项。(1分)
①她们彼此发出各种各样的清雅的、浓郁的、___________的芳香。
②一个夜晚，月光______________________地、缓缓地流进花丛深处。
③微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵______________________。
④颜色白，显得十分___________。
A．幽香 幽甜 清幽 清丽
B．幽甜 清幽 幽香 清丽
C．清幽 幽香 清丽 幽香
D．清丽 幽香 幽甜 清幽
[答案]
3、下列句子中加线的成语使用正确的一项是(2分)（ ）
A．人们应当时常扪心自问：如何实现自我的生命价值。
B．大家都夸村里的张木匠班门弄斧手艺高。
C．李老师到陈平家家访，陈平激动地说：“感谢您不辞辛劳，三顾茅庐。”
D．从繁华喧嚣的城市来到山清水秀的山村，我们感到心安理得。
4、请你展开联想，运用恰当的修辞方法，将月亮、树影、笛声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。(不超过40个字)(2分)
答：__________________________________________________________
[答案]
5、组织材料、酝酿表达时，往往需要展开联想，如：从蚕可以想到丝绸、想到桑叶、想到养蚕女……又可以从丝绸想到服饰、想到丝绸之路……还可以从蚕想到奉献精神，想到居里夫人；或者想到作茧自缚、故步自封等等。请从下列命题中自选两个，展开联想，写出所想到的“点”。(2分)
命题：①灯 ②路 ③小草 ④风帆 ⑤白杨 ⑥莲花 ⑦蜡烛
答：____________________________________________________________。
[答案]
6、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最好的一项是(1分)（ ）
安徒生有个童话《皇帝的新衣》，在这个故事里，______________________，正是小孩的一句实话，使人们心中的那扇窗纸捅破，现实的困惑才终于得以解开。
A．作者除了嘲讽皇帝的愚蠢外，还赞扬了小孩的实话实说。
B．作者除了嘲讽愚蠢的皇帝外，也赞扬了敢于实话实说的小孩。
C．作者除了赞扬敢于实话实说的小孩外，还嘲讽了愚蠢的皇帝。
D．作者除了赞扬小孩敢于实话实说外，还嘲讽了皇帝的愚蠢。
7、理解寓意。(2分)
楚国人想偷袭宋国，便事先派人去测量澭河，在浅处树立了标志。
不料后来澭水暴涨，水位升高。而楚军一无所知，夜半更深赶至岸边，仍按原来的标志偷渡，结果淹死一千多人，全军哗然大乱，如同房屋倒塌一般。
这个故事告诉我们：____________________________________________
[答案]
8、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。(2分)
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
______________________________________________
[答案]
9、阅读寓言诗《蟹和蛇》，选出理解分析正确的项(多项选择)(2分)（ ）
螃蟹钳住蛇，对蛇说，
“朋友你应伸直，
不要横行。”
A．这首诗讽刺的对象是螃蟹，批评的对象也是螃蟹。
B．螃蟹一贯横行霸道，而当它钳住蛇时，竟然斥责蛇“不要横行”。本诗表面写物，实则写现实生活中的某一类人。
C．日常生活中常会有这样的事发生：有的人本来品行不端、行为不正，却因为身居要职，就占了上风，而扮出一副道貌岸然的样子，去教训别人，就像诗中的螃蟹一样。
D．这首诗言未尽且意未能全明，如果加上一句蛇说的反驳的话，则更为适当。
二、阅读与理解(共44分)
阅读下文，完成10～15题。
啊，母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情?
生怕记忆也一般褪色呵，
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺
我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的礼品，
虽然我写了许多支歌，
给花、给海、给黎明。
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。
10、诗人“久久不敢睁开眼睛”、“怎敢轻易打开它的画屏?”、“怎敢惊动你的安眠?”，这是为什么?(2分)
答：_________________________________________________________。
[答案]
11、“为了一根刺我曾向你哭喊／如今戴着荆冠，我不敢，／一声也不敢呻吟。”这里的“荆冠”指什么?(1分)
答：_________________________________________________________。
[答案]
12、“我的甜柔深谧的怀念／不是激流，不是瀑布／是花木掩映唱不出歌声的古井。”这里诗人用到了哪种修辞手法?试分析这种修辞手法。(2分)
答：_________________________________________________________。
[答案]
13、请你用自己的语言将“你苍白的指尖理着我的双鬓，／我禁不住像儿时一样／紧紧拉住你的衣襟。”这一感人的场景描绘出来。(2分)
答：__________________________________________________________。
[答案]
14、诗人借衣襟、围巾、荆冠等朴素又生活化的形象表达了对母亲的___________、___________和___________之情。(1分)
[答案]
15、母亲的爱是博大的、无私的。请你回忆学过的或读过的古典诗歌，有哪些是表现母爱的?请默写出其中的一首。(2分)
答：_________________________________________________________。
[答案]
阅读下文，完成16～20题。
我和鸟儿有个约会
我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
鸟儿飞走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
16、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
17、第四段中“然后马上又恢复严肃韵盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
18、第六段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
19、第六段中加线的词语“一下”用得好，好在哪里?(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
20、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分)
答：________________________________________________________。
[答案]
阅读下文，完成21～27题。
大风来了，___________着尖利的嚎叫，___________着尘灰，___________着枯叶。它肆无忌惮地摧毁一切……
大河___________起来了，大树___________起来了，茅草___________起来了……
小小的蒲公英呵，你那一碰即散的绒球似的果实，能经受得起强暴吗?呵!可怜的弱小的生命呀!
蒲公英笑了，笑得多么坦然。这，既不是得意的笑，也不是强忍的苦涩的笑。它说：“是的，我也许要埋葬在风沙之中了。不过，我不是弱者，我不会被消灭。我的生命，我的精神，将在我的果实被摧残之时而广播大地!”
21、第一段空处应填的一组动词是(1分)（ ）
A．带 挟 飘 B．发 卷 裹
C．操 扬 携 D．发 扬 飘
22、第二段空处应填的一组动词是(1分)（ ）
A．涨 动 飞 B．满 摇 挂
C．荡 晃 抖 D．涌 抖 飘
23、本文的体裁是___________，运用的主要修辞手法是___________，这一修辞手法体现在四段里的标志是“___________”一词。(3分)
[答案]
24、本文出现两个“它”，第一个加线的“它”指代___________，第二个加线的“它”指代___________。(2分)
[答案]
25、给加线的字注音释义。(2分)
强暴（ ） ______________________强忍（ ） ______________________
[答案]
26、文末“广播”一词的意思是_________________________________________。
[答案]
27、本文寓意深刻，从表面看文中写的蒲公英是弱小的，其实质却是___________的象征。本文通过蒲公英坦然面对强暴，表现了___________的精神，用文中的话来说就是___________。(3分)
[答案]
阅读下文，完成28～31题。
茼蒿
徐晓杭
①秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
③霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
④问谁，问上帝吗?
⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
⑥严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
⑦他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩心们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。
⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
 任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
 他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
 是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
 仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。
 风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。
 春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。
 望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。
(选自《中华散文百人百篇》)
28、从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
29、作者在第⑩段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。(2分)
答：_________________________________________________________。
[答案]
30、本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情，其中有___________，也有___________ 。(2分)
[答案]
31、请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。(3分)
答：________________________________________________________。
[答案]
三、写作(40分)
32、请根据下面话题及要求写一篇作文。
人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……，我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
要求：①请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟：或写出与“过程”相关的见解；②自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加分；③文体不限，写一篇600字以上的文章；(写诗要主题鲜明，语言生动精练，有一定韵律，篇幅20行左右。)④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
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