（一）内容的内在逻辑
本课由引言和两个框题组成。
引言，以一个同龄人依靠自我保护意识和一定的自我保护技巧使自己免受侵害的事例，向学生说明，中学生需要而且必须学会自我保护。
第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是未成年人迈向成熟的重要一步。
第二框“防范侵害，保护自己”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性，要具备保护自己的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
（二）本课知识结构表
引言：从一个同龄人依靠一定的自我保护意识和保护技巧使自己免受侵害的事例，引入正文。
（三）本课具体知识分析
身边的侵害与保护
1、种种侵害
（1）青少年可能受到的种种侵害：来自意外事故的侵害，来自家庭、学校、社会的侵害。
（2）青少年受侵害的原因：青少年自身还不成熟；生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。
2、身边的保护
（1）青少年加强自我保护的重要性：身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外灾害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
（2）面对突发事故和侵害时，要争取身边的保护：
①青少年面对突发事故和侵害时，应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；
②如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
防范侵害，保护自己
1、保持高度警惕是避免侵害的前提：面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
2、用智慧保护自己：
（1）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
（2）青少年受到不法侵害主要包括两大方面，对待不同的伤害要依靠智慧，采取不同的自我保护方法：
一是遭遇意外险情与伤害，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；
二是遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身；万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
（3）青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
3、用法律保护自己：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
※身边的保护
通过杜鹃同学维护自己的受教育权的实例，说明为保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。
分析了青少年自我保护的必要性和重要性，由于社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害；由于社会、学校、家庭等方面的保护不及时、不到位，因此青少年必须要学会自我保护。
这是本课的学习重点。一方面说明家庭、学校和社会等积极保护青少年，促进我们的健康成长；另一方面分析在各方对青少年健康成长有保护的情况下，还要加强青少年的自我保护的原因。
