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一周强化
一、一周内容概述
本周学习杜甫的诗歌：《兵车行》、《客至》、《旅夜书怀》、《咏怀古迹》（其三）、《阁夜》及《登岳阳楼》。要通过这些诗歌了解杜诗的艺术风格。杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗。他的沉郁风格主要表现在选材、人物形象描绘和抒情方式方面，他的叙事诗通过塑造具有典型意义的劳动者形象反映了时代的苦难（如《兵车行》中的行人），而抒情诗则往往结合着个人遭遇抒发其忧国伤时之情（如《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》）。《客至》则体现出亲切轻快的风格，《咏怀古迹》（其三）则于绵丽中隐含着诗人的悲愤。
通过学习这些诗歌，进一步培养学生们的诗歌鉴赏能力，并能理解杜诗的艺术风格，并将之与李白诗歌作比较，领略两者不同的艺术风格。
二、重点知识归纳及讲解
（—）诵读提示
1、《兵车行》
(1)把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争， 而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。
(2)诵读指导：第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些。段尾，诗人的怨愤 之情初现，应用升调读。第二段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“ 行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时 速度不宜快。“长者”句用较柔和的声调，“且如”句要作低回之势，至“租税”句稍稍振 起。后半段令人悲痛欲绝，声调凄楚。结尾四句是全诗的高潮。“君不见”应重读，“古来 句道尽战场惨景，集中表达“行人”和“诗人”的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃 血泪铸成，尤应重读。
2、《杜甫律诗五首》
杜甫的律诗章法极其严格，都是以两联为一层，诵读时应根据诗的内容在两层之间作适当的停顿。凡内容明快、跳跃性不大者，停顿宜稍短；内容深沉、跳跃性较大者，停顿宜稍长，以求层次分明，诗意显豁。
课文朗读：《客至》、《旅夜书怀》、《咏怀古迹》《登岳阳楼》
课文朗读：兵车行
课文朗读：《阁夜》
（二）、层次结构
（三）、艺术特色
《兵车行》寓情于叙事之中，诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇于全诗始终；章法严密，采用“一头两脚体”结构；场景描写生动细致。
《客至》这首诗一反诗人往常沉郁的心态，显得开阔明朗而又轻松愉快，这是全诗的感情基调。诗的风格清新明快，而诗的情致理趣最有特色。
《旅夜书怀》在艺术上最大的特色体现在两点：一是寓情于景，一是直抒胸臆。
《咏怀古迹》最大的艺术特色是它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的。
《阁夜》诗中用典最具特色，全诗用典共三处。该诗用典之妙在于事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用典。
《登岳阳楼》以其意境雄浑阔大而著称。尤其是颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，它不仅有开阔的视野，而且气象雄浑，内涵丰富。“坼”“浮”二字炼得非常精当。
（四）、名句赏析
1、去时里正与裹头，归来头白还戍边
这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊！所以连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看到统治者的残酷简直到了无以复加的地步。
2、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草
这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两句主宾分明；上句是自我宽慰之词，为“宾”；下句是哀叹之词，为“主”。以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。
3、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开
上句承前，意思是既无人来，也就懒得去扫门前的花径，由它凌乱下去，表现了诗人失望的情绪，只好甘守寂寞了。这其实正是为下句作铺垫，因为下句说的就是“客至”，它给我们呈现出一幅动人的画面：诗人已多日不闻敲门声了，颇有冷落之感，这天忽闻有人敲门，急忙跑去，开门一看，惊喜万分，竟然是自己的老朋友来了，顿时觉得一片光明，生气盎然。
4、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论
这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。琵琶本是从胡传入中国的乐器。经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭君，又写了《昭君怨》《王明君》等琵琶乐曲，于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了。千年以来，人们从琵琶伴奏的《昭君怨》歌词里听到了她的悲怨，也是从侧面烘托昭君的形象——人们既赞扬她美好的品格，又同情她的不幸。
三、难点知识剖析
1、《兵车行》开头的场面描写表达了怎样的内容？在这首诗中起什么作用？
开头描写了爷娘妻子与出征战士生离死别的凄惨场面。辚辚萧萧的听觉形象令人有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多。“弓箭各在腰”的视觉形象表明他们出发在即，催动亲人们撕心裂肺的悲痛。诗人突出地描写了他们的动作细节。“走”字表明他们闻讯赶来，扶老携幼，追奔呼号，心情万分急切。他们料定这是生离死别，所以见面就牵衣而哭，顿足而呼，拦在道上，不让亲人离开，他们呼天抢地、撕裂人心的哭声直冲云霄，天地都沉浸在巨大的悲痛之中。诗人用这样一些细节真切地表达了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的强烈怨愤，也表达了诗人对穷兵黩武的开边政策的愤怒批判。
这段场面描写还兼有设计悬念和提摄全篇的作用。为什么如此大规模征兵？人们为什么如此悲痛欲绝？等待着战士和他们的家庭的将是什么？二、三段由此展开。
2、《兵车行》这首诗中的警策应是哪两句？理由是什么？
古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策”。这里的“要”，不是仅仅指开头或结尾，也包括中间部分，究竟在何处要视具体情况而定。这首诗首尾均为场面描写，警策不在此。处在诗篇中间的“边庭流血成海水，武皇开边意未已”才是警策，前一句揭露了战争给人民带来的深重灾难，后一句揭示了苦难的根源，这正好概括了本诗的主题；而且这句诗锋芒直指最高统治者武皇，给统治者以警戒，显示了诗人巨大的勇气，所以说这一句是本诗警策。
3、诗人的忧国伤时之情与身世凄凉之感是紧密联系在一起的，试举例作具体分析。
在《旅夜伤怀》中，诗人以宏阔无限的江天衬托自己的孤独无依，把自己比喻为一只飘零的沙鸥，这都是自伤身世的凄苦；更让诗人痛心的是造成他人生命运的原因：诗人不愿以诗文博取名声而希望得到重用，“致君尧舜上，再使风俗淳”，但是，君王昏庸，朝政日非，诗人不是因为老病而休官，却是因为忧国忧民，秉性正直，因而不被君王省录，反遭小人排挤，以致孤独飘零。由伤“果”（个人命运）而伤“因”（政治黑暗），从而把二者结合起来。
在《阁夜》中，诗人感伤战乱频仍，国运危艰，同情人民的苦难；感伤自己空有诸葛之才能，志向却无处施展，不仅不能济世救民，反而因战乱而流落在夷歌数处的天涯。诗人个人的身世之感，从两个层面上均由对时世的感伤而来，并紧密结合。
诗人在这些诗歌中反映了动荡的时代和纷乱的社会，抒发了个人感世伤时、报国无门、孤独漂泊的凄苦，再加上表现手法的沉着蕴藉（如以“官应老病休”曲折表达对皇帝及周围小人的不满；以昭君的悲剧命运抒发自己政治上失意的愤懑情绪），从而构成了杜诗沉郁的风格。
4、举例说明杜诗中写景的诗句衬托出了怎样的自然景象？给人以怎样的感受？
例①：星垂平野阔，月涌大江流：极目远望，星空低垂地面，原野辽阔无边；俯视近处，江流闪着月光月影，翻涌澎湃，奔流不息。这样的景象，使人感到自身渺小，孤独无助；使人感到流年如水，逝者如斯……而这，正是诗人当时的境况和心境。
例②：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇：五更欲曙之时，夜空中的鼓角声悲壮动人，说明军队正在紧张操练，频繁调动；夜幕上明亮的繁星诡秘地闪烁，摇摇欲坠似的倒影在凶险的三峡水中。这一切衬托出当地紧张不安的气氛，使人感到国运艰危、战乱频仍、危机四伏、险象环生，还使人看到，诗人心忧国事，感叹民生涂炭，夜不能寐，通宵伫立愁思，心境凄凉。
例③：吴楚东南坼，乾坤日夜浮：疆域辽阔的吴楚大地不能包容反而被洞庭湖一断为二，它不在天地之间，倒像乾坤浮在它的水面，日月星辰漂浮其中，缓缓前进。这两句衬托出洞庭湖水势浩淼无边无际的壮阔景象，使我们从中感受到诗人抱负的伟大，胸襟的宏阔，也就能理解诗人在自己孤舟飘零、穷愁潦倒之际，何以能心忧西北战事，以至潸然泪下了。
从这些写景句可以看出，寄情于景，融景于情，情景交融是杜甫诗的一大特色。这些雄浑壮阔、渗透了作者身世之感和家国之思的景象，也是形成杜诗沉郁风格的因素之一。
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