从2004年起，原来考纲的“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”，表明词语考查的范围扩大了。熟语是汉语言的瑰宝。它从构成上讲相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲文约意丰，有的寓意深广，有的朴实无华而形象生动。正确运用熟语，特别是根据语境正确选用近义熟语，是检测考生理解和运用词语能力的一种重要方法。所谓“熟语”，指长期以来为人们所熟知和惯用的固定词组或短语，主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。
（一）成语
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：1、结构的相对定型性；2、意义的整体性；3、形成的历史性等等。在语言运用中，成语是相当于一个词的，做到正确运用，必须注意以下几点：
①必须透彻了解成语的意义
成语大多数来源于一个典故，这就有必要了解典故的具体内容，以求透彻了解成语的意义。例如“叶公好龙”、“滥竽充数”，“胸有成竹”等，都应当这样。
还有些成语，由于使用的年代很长了，其中某些成分的意义已经发生了变化，这就有必要了解成语每个成分的原意，特别是已经发生了变化的成分的原意。如“俯首帖耳”，“帖”的原意并不是现在的“妥帖”或“贴近”的意思，而是“耷拉着”的意思。如果用今天的意义去理解，就犯了望文生义的毛病。
还有一些成语在经久流传中，结构成分有一定改变，或意义有一定转移、深化。前者如“掩耳盗铃”原作“掩耳盗钟”，“斩草除根”原作“剪草除根”。后者如“来龙去脉”原指山势走向，有迷信色彩，现在用来表示“一件事情的前因后果”的意思，迷信色彩完全消失了。“百家争鸣”、“沧海桑田”等的意义深化了。成语在感情色彩方面的变化，也属于意义的转移。如“明目张胆”由褒义变成贬义了，原形容有胆略，敢做敢为，现多形容无所顾忌，胆大妄为。不注意成语的这些发展变化，就容易在使用时出错。
②必须注意成语的写法和读音
成语的用字写法固定，又有一定的读音，不能写错读错。
如果写错了字，有的成为错字，有的成为别字，会使成语的意义不可理解或与原意不符。
③必须遵守成语的结构方式
前面已经提到，成语的结构具有凝固性的特点，一般不能随意颠倒、抽换或增减字数。这一点必须注意。
但是，在特定的情况下，为了表达上的需要，偶尔改变成语的结构也是允许的。例如有人在揭露批判“四人帮”的组织路线时，把“任人唯亲”改成“任人唯闹”，把“学而优则仕”改成“闹而优则仕”，这些都增加了语言的风趣，具有讽刺意味。这属于成语的活用。
对成语的考查有两种常见题型：一是判断成语使用恰当与否，如1995年、1997—2003年试题；一是辨析近义成语，如1994年和1996年及1998年试题。2002年除上述两种题型正常考查外，还增添了一个词语解释判断题，出乎大多数老师的意料，但估计以后不会再沿用这一题型。
成语的使用考查难度大，多涉及学生成语学习中的盲点和误区，如“不刊之论” “差强人意”“万人空巷”“首当其冲”“洗心革面”“想入非非”等。因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义。其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。
下面谈谈成语误用的类型：
1、望文生义
成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能从字面上理解其意义。如“万人空巷”，是家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况，而不是都离开街巷回到家里。再如“挖墙脚”是指从竞争对手那里弄走人才可抢走生意，并不是真的去挖人家的墙。高考题中很多误用成语的句子就属此类。如：
①这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。（2004年广东卷）
②虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍然不能有丝毫大意。（2004年天津卷）
“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。“每况愈下”指情况愈来愈坏，显然①②句都是望文生义。再比如1993年的“差强人意”，1995年的“首当其冲”，1997年的“万人空巷”，2004年的“从长计议”（北京）、“文不加点”（北京）、“火中取栗”（内蒙）、“别无长物”（浙江），均属此类。
但有的成语的常用义是其引申义或比喻义，而在一定的语言场合，有时也可以运用该词语的具体义（有时就是字面意义）。这种情况不属误用。如：
每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（1992年全国高考题）
“灯红酒绿”：形容寻欢作乐的腐化生活。但该句描写酒店的环境，用其具体义，形容娱乐场所夜晚的繁华景象，因而也恰当。
与此相似，有的成语有并列的两个义项，其中一个不太常用，考生不太熟悉，容易判断其误用。如：老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。（2004年广东卷）
“短小精悍”：①形容人个子矮小而精明强干。②形容作品等简短而有力。现在一般人“只知其二不知其一”了。
2、感情色彩不当
成语也有其感情色彩，运用时如不注意与全句以至全文的内容和谐一致，就会造成误用。如：
当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。（2004年广东卷）
“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺有官可做。它是一个贬义词，上句误用作褒义词。
再如：
这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（1995年）
齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（1997年）
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998年）
本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年）
这些句子中加线的成语都属贬义词误用。
但有两种情况应注意，一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如《别了，司徒雷登》中：“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”这不能看作是误用。当然，在高考考查时一般不涉及此类情况。二是有些词可褒可贬，比如：标新立异、登峰造极、按部就班、左右逢源……对这些词要结合语境具体分辨。
3、词义轻重失当
词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成误用。如：
①人世间，对言必信行必果的人是赞美的，对语无伦次、言而无信的人是深恶痛绝的。
②他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。
③洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。
①句中，“语无伦次”指讲话或写文章颠三倒四，没有条理。这样的人显然不会让人“深恶痛绝”，显然该词用重了。
②句中，明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显然用轻了，该用“无可厚非（不可多加责难）”。
③句中，“哀鸿遍野”指到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。这里显然言过其实。
4、不合适用对象
很多成语，有其特定的适用范围和对象，不能张冠李戴。如“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西。
还有些成语多用于男女、夫妻间：青梅竹马、耳鬓厮磨、比翼双飞、举案齐眉、相敬如宾、破镜重圆。
又如：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。（2004年福建卷）
“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，用在句中，显然超范围了。
再如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999年）
“美轮美奂”形容高大华美，多用于赞美房屋建筑。
古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年）
“汗牛充栋”是形容书籍极多。
5、搭配不当
成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，不能矛盾，不能重复。如：
①初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。（2004年辽宁卷）
②某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。
“春意阑珊”指春天即将过去，这与①句开头“初春”显然矛盾。“贻笑大方”指让内行人见笑。该词本身含有被动义，②句中“被人”属多余。
6、不合惯用句式
有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。如1998年所考“望其项背”就不能用于肯定句中。再如善罢甘休、同日而语、无时无刻、一概而论、等量齐观等。
7、“敬谦”误用
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如雕虫小技、东涂西抹、贻笑大方、千虑一得、敝帚自珍等；有的则用于称对方（敬称），如鼎力相助、如坐春风等。如将其混淆，就可能造成误用。如：
①王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
②你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，①句中误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，②句中误用为谦辞。
8、词性误用
成语其实是一种结构固定的短语，有的是名词短语，有的是动词短语，有的是形容词短语，因而各自有其特定的语法功能，不可乱用。如：
①包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
②折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风采各异的签名。
“瓮中捉鳖”是个动词短语，①句中把它当作名词短语而误作“成了”的宾语，应改为“瓮中之鳖”。“龙飞凤舞”是个形容词短语，②句中把它作动词短语而误带宾语。
（二）惯用语
惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如：
开夜车 开后门 开绿灯 拍马屁 铁公鸡
吹牛皮 捞稻草 放空炮 打棍子 走过场
扣帽子 抓辫子 挖墙脚 半瓶醋 替罪羊
碰钉子 唱对台戏 捅马蜂窝
惯用语大多由动宾结构的三字格式构成，少数是非动宾结构三字格的，成语一般为四字格式，惯用语大多可以拆开用，如“钻空子”——“钻我们的空子”，成语一般不能拆开用。
惯用语与成语有一定的相似性。例如很多惯用语也是通过比喻而表达字面以外的意思，“开夜车”、“拍马屁”、“放空炮”等都是这样。但是，惯用语与成语不同。惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓，惯用语有如下几个特点：首先是语义的双层性。它除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。例如“打预防针”的字面意指注射防病的药水，常用来比喻提前打招呼，作好思想准备，防患于未然；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。例如“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“红眼病”等，全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少，如“老黄牛”；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”等；中性的惯用语也很少，如“破天荒”“打游击”。
（三）谚语
谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人民群众口头流传的通俗简炼、含义深刻的固定语句。例如：
天下乌鸦一般黑，天下地主一样狠。
吃水不忘掘井人，翻身不忘共产党。
春送千担肥，秋收万担粮。
只要功夫深，铁杵磨成针。
谚语含有丰富深刻的内容，一般都能揭示客观真理，富于教育意义。有的反映了深刻的事理，如“不入虎穴，焉得虎子”“留得青山在，不愁没柴烧”“众人拾柴火焰高”等，有的总结了生活经验，如“人误地一时，地误人一年”、“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”等，有的归纳了天气变化的规律，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“十雾九晴天”等。
谚语不同于成语。谚语一般是句子，成语大多是四字格的词组；谚语一般通俗易懂，用于口语，成语一般风格典雅，用于书面；谚语结构定型性弱，一般增减或改动一两个字关系不大，如“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，也可以说成“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”；成语结构定型性强，一般不能增减字数。
恰当地运用谚语，可以深入浅出地说明事理，使语言生动活泼，精辟凝炼，增强表达效果。例如“俗话说：‘到什么山上唱什么歌。’又说：‘看菜吃饭，量体裁衣。’我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。”（毛泽东《反对党八股》）这里用了两个近义谚语“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”，不仅使语言生动有力，而且起到了形象的论证作用。
（四）格言
格言是具有教育意义的警句。格言在形式上与谚语没有什么区别，只是谚语出自集体创作，而格言多是名人语录。例如：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
生命是短暂的，事业是永存的。
书籍是人类进步的阶梯。
过去属于死神，未来属于你自己。
知识就是力量。
事实胜于雄辩。
少壮不努力，老大徒伤悲。
文章中出现的格言，有高度概括、内容精辟、形式简炼的特点，能给人以深刻的启发。
在文章中引用格言，可以起到事理论据的作用，并使语言表达意味深长，耐人寻味，具有说服力。例如：“‘流水不腐，户枢不蠹’，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’，‘有则改之，无则加勉’这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”（毛泽东《论联合政府》）
（五）歇后语
歇后语由两部分组成，前一部分说出表面的意思，类似谜语的“谜底”，是全句真意所在。两部分之间有个间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人们自己去猜，所以叫歇后语。
歇后语可分两大类：①会意型，如“老鼠进风箱——两头受气”“飞蛾扑火——自取灭亡”“大海里捞针——无处寻”“大路上的电杆——靠边站”。②谐音型，如“外甥打灯笼——照舅（旧）”“孔夫子搬家——尽是书（输）”“老虎驾车——谁赶（敢）”“腊月里的萝卜——冻（动）了心”。
不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。例如“老鼠进风箱——两头受气”，表面上是说老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子，其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。
在考查时，要对熟语的运用作出正确的判断，必须注意以下几点：
1、解题基本原则
本着“词不离句”的原则，在考试中应着重结合语境来分析熟语，既考虑熟语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语，更要作慎重考虑。
2、理解关键词素，准确把握熟语的含义
对熟语、成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。如“不孚众望”中的“孚”是“使人信服”的意思。这个成语的意思是“不使大家信服”，它与“不负众望”意思是不一样的。
再如“文不加点”一词，其中“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”，如果我们不理解它，就可能把意思搞成“写文章不加标点”，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。
对那些字面意思与句意吻合的成语要警惕，这儿往往是陷阱，如1993年的“差强人意、不刊之论”，1997年的“万人空巷”，2001年的“安步当车”皆属此类。
3、分析感情色彩
不同的成语熟语常带有不同的感情色彩，有的是褒义，有的是贬义，有的是中性，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。如“处心积虑”是蓄谋已久的意思，1998年高考第3题的B项将它用于为工厂费尽心血的厂领导身上，显然不行，应该用“殚精竭虑”之类的成语才对。
4、注意搭配问题
成语熟语的使用，还应注意搭配问题，搭配不当，同样会造成错误。如“那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。”“莘莘”是众多的意思，与量词“一位”搭配不当。
5、考虑语境制约
例如：“电影中有几处看来是闲笔，实际上却是（）之处。”如果要从“别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜”中选一个词填到括号处，应填哪一个呢？结合语境看，该句讲的是电影中几处构思设计，看似闲笔，却非同一般，应该选“匠心独运”才好。
6、注意细微差别
比如“骇人听闻”和“耸人听闻”，两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”义，但细微差别在于：“耸人听闻”指“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，而“骇人听闻”指“已经发生的坏事令人吃惊”。要时刻注意这类“形相近而义有别”的成语。又比如：“目不暇接”和“应接不暇”，前者指“东西太多，眼睛看不过来”，后者指“来人或事情太多，接待应付不过来”，意义相近，但细细推敲，你会发现前者偏向主动，后者偏向被动。要时刻留心辨析这类“义相近而用法有别”的成语。
高考试题选讲
例1、（2004年北京卷）下列句子中，加线成语使用恰当的一项是（ ）
A．这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B．这件事对我无异于晴天霹雳———一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块—文不名的瓦片。
C．他最近出版了—本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
解析：
选D。“名噪一时”指一时间内名声广为传扬，中性词。“从长计议”指不急于做出决定。A句望文生义，误用为“从长远来考虑”的意思。“一文不名”指一个钱也没有，B句用来修饰“瓦片”，不当，应改用“一钱不值”。“文不加点”形容人文思敏捷，文章写得快，不用涂改就写成。“点”指涂上一点，表示删去，C句误解为标点。
例2、（2003年北京卷）下列各句中，加线成语使用恰当的一句是（ ）
A．巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9、11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。
B．在拍摄大片动辄耗资过亿的今天，该剧组仅用了200多万元就拍出了一部极具观赏性的电影，其意义不可同日而语。
C．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？
D．美国作家欧·亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思。
解析：
选D。“匪夷所思”指言谈行动超出常情，不是一般所能想像的（夷：平常），符合D句句意。A句“凤毛麟角”比喻稀少可贵的人和事物，而句中旅游的人虽“稀少”但无所谓“可贵”。B句“同日而语”指相提并论，但句中缺少比较对象。“细大不捐”指大的小的都不抛弃（捐：扔、弃），C句显然是望文生义。
例3、（2005·北京春招）下列句子中，加线成语使用恰当的一句是（ ）
A．作为一名演员，最大的快慰莫过于自己的表演能与观众的情感融会贯通。
B．在这次比赛中，中国队运用灵活的攻防转换战术，收到了事倍功半的效果，早早奠定了胜局。
C．这部历史小说围绕着明末的内忧外患展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。
D．他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。
解析：
选C。融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。事倍功半：形容花费的劳力大，收到的成效小。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
例4、（2004·全国卷）下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。
B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获这起产供销一条龙的制贩毒大案。
D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。
解析：
正确答案为A项，即这一句中的成语“忍无可忍”使用不恰当。“忍无可忍”的意思是“要忍受也无法忍受”“忍受到无法忍受的地步”，而且后面紧跟着的行为一般都是表示反抗，而不是表示“顺从”或“委曲求全”。A句说的是在“忍无可忍”之后“不得不承认偷了商场的物品”，是一种表示顺从的和委曲求全的行为，因此不符合这个成语的基本用法。其他三项正确。其中，B项：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。C项：“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追究根底。D项：“差强人意”指大体上还令人满意，这是一个容易用错的成语，不能理解成“不令人满意”。
例5、（2005年·全国卷Ⅰ）下列各句中，加线词语使用不恰当的一句是（ ）
A．我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。
B．2008年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。
C．该研究所在其旁征博引的2005年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。
D．近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致，邮票藏品丰富多样，可谓“邮苑奇葩，传世珍藏”。
解析：
选A。“百里挑一”指一百个里挑选出一个，形容十分出众，该词意在强调所修饰的事物出众、难得，而不是数量少。
例6、下列各句中加线的词语使用恰当的一句是（ ）
A．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。
C．时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
解析：
选B。A“高山仰止”指仰望着高山，表示对德高望重的景仰。此项犯了望文生义的错误；C“屈指可数”指扳着手指就可以数清楚，形容数量很少，寥寥无几。与前面句中“蓬勃发展”矛盾；D“摩肩接踵”指肩挨着肩，脚碰着脚，形容人群拥挤，或比喻事物接连不断地出现。意义不合句意，应为“摩拳擦掌”。
例7、（2005年·辽宁卷）下列语句中熟语运用恰当的一项是（ ）
A．我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过多在一定程度上会影响读者对作品的理解。
B．昨天早晨，我和多年失去联系的小刘在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。 “这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊!”当彼此叫出名字后，他笑着说。
C．老王和老李曾非常要好，20多年前，两人产生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为之高兴。
D．他们常年在恶劣的环境中从事科学研究工作，尽管如此，他们从未退缩过，仍然坚苦卓绝地奋斗着，并乐此不疲。这种精神是值得我们学习的。
解析：
选D。A项“不分青红皂白”意为“不管事情的原委或是非曲直”，与语境不合；B项“大水冲了龙王庙，一家人不认识一家人”比喻和自己人发生冲突误会，文中是说因分别时间长而不敢相认，显然错误；C项“白头如新”是说“虽交结时间长，但彼此相交的情谊不深”，与“曾非常要好”“和好如初”矛盾。
例8、（2004年·重庆卷）下列选项中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
B．还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你!
C．不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。
D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。
解析：
选C。“回马枪”指回过头来给追击者的突然袭击，王刚重返中央电视台主持节目，谈不上“杀回马枪”，C项的使用不正确。
例9、（2004年全国卷）根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。
学生会主席说：“近来大家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们________________，有什么说什么，帮助我们做好工作。”
（1）________________________________________
（2）________________________________________
解析：
分析语境，横线处要填的是“有什么说什么”的意思，所以答案为：（1）横挑鼻子竖挑眼，（2）知无不言，言无不尽。还可以是：（1）畅所欲言，（2）打开窗子说亮话。（3）竹筒倒豆子。
能力训练
1、下列各句中，加线的熟语使用恰当的一句是（ ）
A．当时，吕秀莲得知获得“世界和平奖”后，曾大张旗鼓，自吹自擂，谁知是个骗局，真是出尔反尔。
B．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生自然目无全牛。
C．他虽然已是成功人士，但仍不忘创业的艰难，始终过着箪食壶浆的生活。
D．一不做，二不休，众好汉相助晃盖，直杀尽江州军，方才回梁山泊去。
解答：
选D。“出尔反尔”指说了又翻悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常，不合A句语境，可改为“自取其辱”。“目无全牛”原指一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛（全牛），三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步，不合B句语境。“箪食壶浆”原指老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况，用在C句不妥。
解答这类题，也可直接肯定“使用正确的一句”，也可间接排除。对“目无全牛”“箪食壶浆”这类成语要联系其出处理解。如不理解“箪食壶浆”，可联系初中所学的《隆中对》的句子：“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”
2、根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。
孩子们_______________，盼着妈妈早点儿从上海回来，给他们带回各自喜爱已久的礼物。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
解析：
该题采用主观题形式考查熟语。首先要分析语境，确定横线处应表达的意思，然后以意义来联想恰当的熟语。该句表达孩子对妈妈、对礼物的盼望心情，能够表达这种心情的熟语有：（1）盼星星，盼月亮、（2）望眼欲穿、（3）翘首以待、（4）引领而待、（5）翘足引领。这种题一定要作答，哪怕自己认为不很准确。因为这是一种开放型题型，答案比较宽泛。
3、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一项是（ ）
①他看到大家都不愿意参加，也就______________地说：“不能加就不能加吧，只要大家的意见一致就行。”
②二叔艰苦生活了大半辈子，______________，晚年终于过上了幸福生活。
③他一再表示要好好工作，可实际上还是三天两头地旷工，这跟他的保证不是________吗？
A．因势利导 饱经风霜 背道而驰
B．顺水推舟 饱经风霜 南辕北辙
C．因势利导 饱经沧桑 南辕北辙
D．顺水推舟 饱经沧桑 背道而驰
解析：
选B。“因势利导、顺水推舟”都有“顺应趋势办事”之意，但前者用于褒义，偏重于“加以引导，使其走上正路”；后者为中性或贬义，偏重于“灵活改变原来的主张”。“饱经风霜、饱经沧桑”都指阅历深，但前者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”，后者侧重于“经历许多世事变化”。“南辕北辙、背道而驰”都有“彼此相反”之意，但前者指人行动与目的相反，后者指彼此方向不同、目的相反。
该题主要考查辨析近义成语的能力，采用选词填空的题型，这是1994年和1996年高考成语题所用的形式，近年来在高考中没出现过。但这种题因为备选的成语意义相近，思考量增多，难度较大。
辨析时，不要先入为主，要冷静地将备选词逐一放入句中比较，看哪个更贴切。比如第②句，不要以为人们常用“饱经沧桑”就轻率地做出判断，而要将“饱经风霜”与之比较一下。
